Homenagem a Você Criança. Você criança, que vive a correr, é a promessa que vai acontecer... é a esperança do que poderíamos ser... é a inocência que deveríamos ter... Você criança, de qualquer idade, vivendo entre o sonho e a realidade espargem pelas ruas da cidade, suas lições de amor e de simplicidade! Criança que brinca, corre, pula e grita mostra ao mundo, como se deve viver cada momento, feliz, como quem acredita em um mundo melhor que ainda vai haver! Você é como uma raio de luz a iluminar os nossos caminhos, assemelhando-se ao Menino Jesus, encanta-nos com todo teu carinho! Você é a criança, que um dia vai crescer! É a promessa, que vai se realizar! É a esperança da humanidade se entender! É a realidade que o adulto precisa ver... e também aprender a ser... Mensagem Dia da Criança: Ser criança é assim... Correr até acabar o fôlego, rolar pelo chão sem medo de se sujar, falar o que vier na cabeça e fazer de qualquer coisa uma brincadeira. Época da vida da qual temos saudades quando envelhecemos. E é exatamente nesta data dedicada a todos esses pequenos seres, que têm a inocência como principal característica, que devemos não só valorizar a vitalidade infantil, como também procurar resgatar a essência da criança.

Oração do professor... Senhor! Deste-me a vocação de ensinar e de ser professor.É meu compromisso educar, comunicar e espalhar sementes, nas salas de aula da escola da vida.Eu te agradeço pela missão que me confiaste e te ofereço os frutos do meu trabalho. São grandes os desafios do mundo da educação, mas é gratificante ver os objetivos alcançados, na trajetória para um mundo melhor. Quero celebrar a formação de cada aprendiz na felicidade de ter aberto um longo caminho. Quero celebrar as minhas conquistas exaltando também o sofrimento que me fez crescer e evoluir. Quero renovar cada dia a coragem de sempre recomeçar. Senhor! Inspira-me na minha vocação de mestre e comunicador. Dá-me paciência e humildade para servir, procurando compreender profundamente as pessoas que a mim confiaste. Ilumina-me para exercer esta função com amor e carinho. Obrigado meu Deus, pelo dom da vida e por fazer de mim um educador hoje e sempre. Amém!

O Semeador e o Professor Eis que saiu o semeador a semear Sementes boas, selecionadas... E caíram as sementes em lugares diferentes Em meio às pedras, por entre os espinhos, A beira do caminho... E veio o sol quente e fez secar as sementes E as que nasceram, também morreram, Abafadas pêlos espinhos. Mas, as que caíram em terra boa... Que maravilha! Que colheita farta, abençoada, multiplicada! Eis que saiu o professor a ensinar Com boas palavras e boa vontade Espalhou ensinamentos, idéias de liberdade. Como sementes do semeador. E a obra do professor Também não encontrou só terra boa Houve resistência das pessoas. Uns ouviram, mas não aprenderam. Outros aprenderam, mas não praticaram. Alguns nem sequer o escutaram. Mas, muitos ouviram o professor. E se tomaram cidadãos honrados Multiplicadores do saber E sempre vale a pena ser um professor! E ver o seu trabalho dar bons frutos. Como as sementes do semeador. Não importa onde, nem a quem. Ensine a gente a aprender A importância enorme do estudo. E enquanto houver um só aluno interessado Haverá sempre um professor do lado. Estendendo as mãos. O semeador continuará a semear O professor continuará a ensinar. Sementes, mentes, gente... Ainda há muito que aprender E haverá sempre frutos para colher. Escrito pela Professora Jandyra Izabel Zavatini Uma homenagem aos professores da Escola Municipal Dr. Ary da Cunha Pereira estendida à todos os professores pelo seu dia.

SUGESTÃO DE SACOLINHA - DIA DA CRIANÇA

ENCONTREI ESTA SUGESTÃO NUM SITE EDUCATIVO - QUE TAL COLOCAR BALINHAS E BRINDES DENTRO DESTA SACOLINHA E OFERTAR ÀS CRIANÇAS NO DIA 12 DE OUTUBRO? ESPERO QUE GOSTEM! BEIJINHOS,VIVI DE DEUS

MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Através das diversas atividades na Educação Infantil tais como jogos, brinquedos, modelagem, manuseio de palitinhos, caixas, etc., a criança vai adquirindo conhecimentos matemáticos. Dessa iniciação dependerá muito o interesse da criança pela matemática no decorrer de sua vida. A Professora deve dar à criança oportunidade para observar tudo que a rodeia, contando, comparando, medindo, etc. Deve a Professora aproveitar as situações reais, para a iniciação matemática. É conveniente ensinar pequenas quadrinhas e canções envolvendo assuntos matemáticos. A Professora, para dar conhecimentos numéricos, poderá dar atividades como contar as rodas do automóvel, da carroça, os pés da galinha, as patas do cavalo, etc. Deve a Professora relacionar os numerais com objetos conhecidos da criança, a fim de auxiliar a formação de idéia geral. Mas como trabalhar, no dia-a-dia da Educação Infantil, a partir de tais concepções? O quê ensinar para as crianças? Essas podem ser algumas dúvidas comuns de muitas professoras. Para respondê-las é importante compreender que as crianças estão inseridas no mundo e que, desde o seu nascimento, esforçam-se para compreendê-lo, reinventando e interagindo com ele a cada momento. Dessa forma, o papel do professor não seria tanto ensinar-lhes conteúdos, mas propiciar-lhes momentos e oportunidades para que explorem e descubram esse mundo. Ao invés de apenas ensinar a matemática, poderíamos organizar o ambiente e disponibilizar para as crianças jogos e materiais que permitam desenvolver noções e conceitos matemáticos, que vão muito além de ensinar a contar. Possibilitando às crianças um encontro com a matemática. Existem muitas formas de conceber e trabalhar com a matemática na Educação Infantil. A matemática está presente na arte, na música, em histórias, na forma como organizo o meu pensamento, nas brincadeiras e jogos infantis. Uma criança aprende muito de matemática, sem que o adulto precise ensiná-la. Descobrem coisas iguais e diferentes, organizam, classificam, agrupam, estabelecem relações, observam os tamanhos das coisas, brincam com as formas, ocupam um espaço e assim, vivem e descobrem a matemática. Contudo, é importante pensarmos que tipo de materiais podemos disponibilizar para as crianças a fim de possibilitar-lhes tais descobertas. Existem no mercado diversos materiais que podem ser utilizados pelos professores para enriquecer o contato com o universo matemático. São músicas, livros de histórias infantis, encartes de revistas, brinquedos e jogos pedagógicos, que podem ser facilmente encontrados e que permitem à criança o contato com os numerais, com as formas, com as quantidades, seqüências, etc. Além desse material, é possível que o professor crie seu próprio material de trabalho, confeccionando quebra-cabeças, seqüências lógicas, desenvolvendo atividades com ritmo, oferecendo palitos e outros materiais reaproveitáveis, propondo jogos e brincadeiras e possibilitando a criação do pensamento matemático das crianças. O importante é que o professor perceba que pode trabalhar a matemática na Educação Infantil sem se preocupar tanto com a representação dos numerais ou com seu registro no papel, que pode colocar em contato com a matemática crianças de todas as idades, desde bebês. Podemos pensar a matemática a partir de uma proposta não-escolarizante, que permita à criança criar, explorar e inventar seu próprio modo de expressão e de relação com o mundo. Tudo o que temos que fazer é criar condições para que a matemática seja descoberta, oferecer estímulo e estar atentos às descobertas das crianças. Bom trabalho! Beijos Vivi de Deus

PLANTE UMA ÁRVORE! AJUDE A REFRESCAR O PLANETA!

E o final de semana vem chegando!

Imagens para alegrar seu ambiente escolar

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